男籃世界杯是生動的體育教材

原標題：男籃世界杯是生動的體育教材

歷時半個月的2019年男籃世界杯日前落下帷幕。此次世界杯在給中國乃至全世界留下饕餮盛宴的同時，也讓我們欣賞到了世界最高水平男子籃球的速度與激情、頑強和拼搏，讓我們看到了世界男子籃球發展的趨勢，看到了亞洲籃球和歐美國家之間的差距，更看到了我國籃球與世界籃球難以逾越的鴻溝。

此次男籃世界杯堪稱世界最高體育水平的大片。歡笑、喜悅和悲傷、淚水并存，有獲勝后的激情相擁，也有失敗后的淚流滿面，有成功之后的歡呼雀躍，也有失誤后的千夫所指;既有不拋棄不放棄的執著，也有不畏強手、敢于拼搏的驚天逆轉情節，還有不屈不撓，為了尊嚴和榮譽拼到最后一刻的堅忍不拔;不僅僅是視覺盛宴，也是情感的宣泄、心靈的震撼和炫技的舞臺，是激發青少年體育熱情，激勵一代人的勵志“真人秀”，更是一部活生生的“體育”教材，我們理應借此機會對廣大青少年學生進行以體育人的教育。

為了激勵更多青少年熱愛體育，本屆男籃世界杯組委會專門在8個賽區安排了中小學生觀賽的環節，讓廣大中小學生和名滿世界的各國籃球選手們近距離接觸，觀賞他們的球技，欣賞他們的風采，這在一定程度上有利于幫助青少年享受體育樂趣，激發他們的體育熱情，進而愛上籃球或其他的體育運動。

遺憾的是，由于男籃世界杯期間正值中小學校開學之際，青少年對本屆世界杯并沒有投去太多關注的目光，大多數學校也沒有將此作為一個很好的教育契機加以利用。盡管組委會精心安排了中小學生觀賽等環節，但一來觀賽人數較少未能影響到更多學生，二來缺乏系統組織，以至于沒有讓男籃世界杯這樣一個活生生的體育教材發揮出應有的作用。

享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志是學校體育“四位一體”的新目標，但如何實現這一目標卻值得思考。以往我們習慣了用現有的教材、規定的教學內容進行體育教學和課外活動，卻缺少用現實的、活生生的案例為教材開展體育教學和活動。其實，此次男籃世界杯就是一次很好的教育契機。

舉辦一屆成功的世界大賽應該是體育和教育的良好結合，2012年倫敦奧運會提出了“激勵一代人”的口號，對于激勵更多的年輕人投身體育運動起到了積極的促進作用，我們也應借勢而上，開展諸如“我看世界杯”“我說世界杯”“我愛世界杯”等活動，在讓男籃世界杯激勵孩子們的同時，留下更多的教育遺產。

應該說，男籃世界杯就是一部勵志大片，通過觀看和欣賞比賽，不僅可以學到很多，也可以以此為鑒總結經驗教訓。男籃世界杯就是一堂鮮活的體育課，激烈比賽下穩定的心理、高強度的對抗、眼花繚亂的技戰術、扎實的基本功，學會任何一樣都足以讓青少年學生受益一生。

此外，男籃世界杯雖然是一場體育競賽，但也要跳出體育看體育，把它當作立德樹人、啟迪智慧的載體加以利用：男籃世界杯是一場意志品質的較量，沒有堅強的意志、頑強拼搏的精神、敢打敢拼的作風支持，根本走不到理想的彼岸;男籃世界杯是一次研究性學習，通過比賽可以了解世界各國的風土人情，增長體育、地理、文化等方面的知識，可以看到當今世界籃球的發展趨勢和未來走向，讓人了解，為什么西班牙、塞爾維亞、捷克這樣的國家能在籃球、足球上佳績不斷、人才輩出?觀看男籃世界杯更可以讓我們了解更多籃球的禮儀和風格，也能發現我們和世界高水平國家的差距，品味世界各國籃球文化的魅力……

男籃世界杯這樣高水平的世界體育賽事并不常有，在家門口的高水平賽事更是好多年才有一次，因此，我們不妨以此為契機，“活學活用”男籃世界杯，將其當作幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志的經典案例，認真研讀、反復學習，在“學會、勤練、常賽”上下功夫，并以此促進學校體育課、課外活動的開展，營造濃厚的校園體育文化氛圍，為建設體育強國作出應有的貢獻。

(作者系中國教育報記者)